En 2006 et 2007, les cantons de Lucerne, Schaffhouse, Thurgovie, Zoug et Zurich ont pris, lors de consultations populaires, des d\u00e9cisions importantes au niveau de l\u2019enseignement des langues \u00e9trang\u00e8res : \u00e0 ces occasions, la population s\u2019est exprim\u00e9e en faveur de l\u2019enseignement, \u00e0 l\u2019\u00e9cole primaire, de deux langues \u00e9trang\u00e8res (anglais et fran\u00e7ais), et contre le fait de n\u2019en introduire qu\u2019une (l\u2019anglais). Ce fut entre autre un signal fort en faveur de l\u2019harmonisation de l\u2019enseignement des langues en Suisse, ainsi qu\u2019en faveur de la coh\u00e9sion nationale et du respect pour la langue et la culture des autres r\u00e9gions linguistiques.<\/p>\r\n
<\/p>\r\n
Depuis 2011, des signaux en provenance de certains cantons al\u00e9maniques vont \u2013 en se basant sur diff\u00e9rentes motivations \u2013 dans la direction oppos\u00e9e et ont d\u00e9j\u00e0 \u00e9t\u00e9 d\u00e9finis comme des \u00ab attaques \u00bb port\u00e9es aux langues nationales. Voici un bref aper\u00e7u chronologique : en janvier 2011, le gouvernement St. Gallois veut supprimer l\u2019italien comme branche \u00e0 option mais le parlement cantonal vote contre cette d\u00e9cision, par solidarit\u00e9 avec la Suisse italienne ; en novembre 2011, le gouvernement du Canton d\u2019Obwald d\u00e9cide de supprimer d\u00e9finitivement l\u2019italien comme branche \u00e0 option ; en janvier 2012, un postulat est d\u00e9pos\u00e9 dans le Canton de Zurich, demandant que les \u00e9l\u00e8ves en difficult\u00e9 scolaire soient dispens\u00e9s de l\u2019enseignement du fran\u00e7ais ; en juin 2012, les conf\u00e9rences des ma\u00eetres du niveau interm\u00e9diaire des cantons d\u2019Appenzell RI, Glaris, Schwyz, St. Gall, Thurgovie et Zurich proposent de reporter l\u2019enseignement du fran\u00e7ais du niveau primaire au niveau secondaire.<\/p>\r\n
Ces \u00e9v\u00e9nements suscitent des questionnements \u00e0 plusieurs niveaux, qui sont intens\u00e9ment d\u00e9battus dans toute la Suisse, non seulement dans les cercles de sp\u00e9cialistes mais \u00e9galement au niveau d\u2019un plus vaste public. Les questions que le Forum Helveticum aborde dans son dossier (cf. sondage sous le point 2) se basent sur les aspects suivants :<\/p>\r\n
a. Accords, dispositions
\r\n b. Questions didactiques et p\u00e9dagogiques, solutions diff\u00e9renci\u00e9es
\r\n c. Politique des langues, coh\u00e9sion nationale
\r\n d. Concentration sur la Suisse al\u00e9manique, enseignement des langues au niveau national<\/p>\r\n
Buts du dossier.<\/b> Le dossier du Forum Helveticum poursuit deux buts principaux : 1. Proposer un bref \u00e9tat des lieux et une vue d\u2019ensemble aussi claire que possible de la situation passablement complexe esquiss\u00e9e plus haut ; 2. Attirer l\u2019attention sur deux aspects partiellement oubli\u00e9s dans les d\u00e9bats : le fait que le plurilinguisme de la Suisse ne constitue pas (seulement) un obs-tacle mais une chance \u00e0 saisir et le fait que l\u2019enseignement des langues \u00e9trang\u00e8res sert (aussi) \u00e0 la promotion de la coh\u00e9sion nationale et de notre \u00absuissitude\u00bb.<\/p>\r\n2. SONDAGE DU FORUM HELVETICUM : OPINIONS ET PRISES DE POSITION<\/h3>\r\n
Nous avons invit\u00e9 des personnalit\u00e9s issues de diff\u00e9rents domaines de la soci\u00e9t\u00e9 et de plusieurs r\u00e9gions linguistiques \u00e0 r\u00e9pondre par \u00e9crit \u00e0 quatre questions sur le sujet du dossier. Les quatre questions et les 27 r\u00e9ponses sont pr\u00e9sent\u00e9es ici-bas, divis\u00e9es en trois parties. \u00a0<\/p>\r\n
Les personnalit\u00e9s interview\u00e9es s\u2019expriment dans leur propre langue. Nous proposons une synth\u00e8se de leurs prises de position en trois langues.<\/p>\r\n
Espace de d\u00e9bat ouvert, le Forum Helveticum pr\u00e9sente les opinions re\u00e7ues sur son \u00ab Portail pour la compr\u00e9hension linguis-tique et culturelle \u00bb, sans prendre directement position \u00e0 leur sujet. En notre qualit\u00e9 de centre de comp\u00e9tences pour la compr\u00e9hension linguistique et culturelle, qui s\u2019engage pour la promotion de la compr\u00e9hension entre les r\u00e9gions linguistiques et de la coh\u00e9sion nationale, nous avons bien entendu notre propre opinion sur la th\u00e9matique du dossier.<\/p>\r\n
Ce paragraphe contient les liens vers des accords et des prises de position dans le domaine de l\u2019enseignement des langues \u00e9trang\u00e8res, ainsi que vers les interventions propos\u00e9es en Suisse al\u00e9manique, \u00e9voqu\u00e9es sous le point 1.<\/p>\r\n
La th\u00e9matique int\u00e9resse au plus haut point les m\u00e9dias au plus tard depuis l\u2019intervention dans le Canton de St. Gall. Nous pr\u00e9sentons des \u00ab revues de presse th\u00e9matiques \u00bb sur les diff\u00e9rents \u00e9v\u00e9nements, avec des articles provenant de diff\u00e9rentes r\u00e9gions linguistiques, ainsi que notre propre communiqu\u00e9 concernant le dossier.<\/p>\r\n
Il n\u2019est pas rare qu\u2019un dessin ou une caricature r\u00e9sume mieux une th\u00e9matique complexe que de longs commentaires. Le re-cours \u00e0 l\u2019humour permet en outre de d\u00e9samorcer la gravit\u00e9 et la tension du d\u00e9bat. Nous proposons ici une petite s\u00e9lection qui porte sur les langues, les clich\u00e9s et les rapports entre la majorit\u00e9 et les minorit\u00e9s linguistiques.<\/p>\r\n
1. INTRODUCTION AU D\u00c9BAT En 2006 et 2007, les cantons de Lucerne, Schaffhouse, Thurgovie, Zoug et Zurich ont pris, lors de consultations populaires, des d\u00e9cisions importantes au niveau de l\u2019enseignement des langues \u00e9trang\u00e8res : \u00e0 ces occasions, la population s\u2019est exprim\u00e9e en faveur de l\u2019enseignement, \u00e0 l\u2019\u00e9cole primaire, de deux langues \u00e9trang\u00e8res (anglais et fran\u00e7ais), Plus<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[126,106],"tags":[41,50,271,272,424],"class_list":["post-5077","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-education-fr","category-dossiers-fr","tag-sprachenstreit","tag-sprachenstreit-fr","tag-education","tag-education-fr","tag-comprehension"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/forum-helveticum.ch\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5077","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/forum-helveticum.ch\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/forum-helveticum.ch\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/forum-helveticum.ch\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/forum-helveticum.ch\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5077"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/forum-helveticum.ch\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5077\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/forum-helveticum.ch\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5077"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/forum-helveticum.ch\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=5077"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/forum-helveticum.ch\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=5077"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}